METAPLAN

Groupe moyen : 5 à 15 dans salle moyenne ; durée au moins 30 mn ; intérêt principal : débloquer une situation, lever les inhibitions ; coût faible.

Définition

Dispositif d’affichage de confrontations et de classement de propositions d’un groupe à propos d’un thème donné.

Objectif

Favoriser la réflexion et l’expression individuelle, provoquer leurs interactions.

Intérêt

Méthode simple à mettre en oeuvre permettant de dépasser les blocages et les inhibitions dans un groupe. Le métaplan permet d’afficher, de comparer, de hiérarchiser, d’améliorer l’argumentation et de faire une synthèse éventuelle voire une production. Il facilite l’expression du ressenti, le développement de l’écoute et de la communication. Son domaine préférentiel est le « savoir-être », il peut aussi être utilisé dans le domaine du « savoir ».

Préparation

Une salle avec un mur d’au moins 3 mètres de large, avec possibilité d’affichage. Matériel : des cartons de 11,5 cm x 13,5 cm, des feutres, des fixations.

Réalisation

S’adresse habituellement à un groupe de 5 à 15 personnes dont 1 animateur. La position des participants doit leur permettre à la fois de voir le mur, de se déplacer et de communiquer entre eux (exemple : position centrale en arc de cercle).
 1ère phase : l’animateur présente l’objectif et précise la tâche à accomplir.
 2ème phase : réflexion et écriture individuelles en 1 ou 2 mots. Chaque participant dispose d’autant de cartons qu’il le désire. L’affichage s’effectue quand le groupe est prêt. L’expert, s’il est présent, reste silencieux.
 3ème phase : Chaque affichage est initialement commenté par son auteur puis exploité par les participants et enfin par l’expert éventuel.

Variante

 Le mur peut être divisé verticalement en 2 ou 3 surfaces correspondant à 2 ou 3 sous-thèmes. Prévoir dans ce cas une séparation efficace par du scotch large par exemple.
 Les cartons peuvent être de couleurs différentes afin de pondérer l’importance accordée aux mots inscrits (ex : jaune, peu important, orange : important, rouge : très important).
 Les cartons proposés sont préalablement remplis et comportent un élément de solution (comparable à des pièces de lego ou de puzzle), le groupe va construire sa solution à son image.
 L’expert peut ajouter des mots manquants (scotomes du groupe) sur des cartons d’une couleur personnalisée, afin de relancer ou de réorienter la réflexion du groupe.

Alternative

Dans le domaine du « savoir-être », un groupe de parole.

Avertissement

L’animateur doit rester vigilant et se méfier de l’implication personnelle trop importante d’un participant (vérifier le joint de la cocotte avant d’augmenter la pression).

Exemple

Au cours d’un séminaire sur le maintien à domicile des personnes âgées, séquence de travail sur : prise en charge du malade en fin de vie. Le mur est divisé en 2 parties égales, à gauche partie médecin, à droite partie malade.

Consigne donnée aux participants : « Ecrivez sur les cartons les mots qui, pour vous, font partie de ce thème. Choisissez la couleur des cartons en fonction de l’importance que vous leur donnez. Puis affichez les au mur ».

Déroulement  :

Je suis participant, j’écris les mots :
 Deuil : carton rouge sur le mur partie « malade » ;
 Souffrance : carton rouge sur le mur partie « malade » et carton jaune sur le mur partie « médecin » ;
 Temps : carton rouge sur le mur partie « médecin » ;
 Hygiène : carton orange, sur le mur partie « malade » ;
 Famille : carton orange sur le mur partie « malade ».

Je suis expert, j’écris, 10 minutes après le début de la séance le mot "MORT" sur un carton blanc que j’affiche entre les 2 parties médecin-malade.

Je suis participant, j’écris alors :
 Mort : carton rouge sur le mur partie « malade », carton jaune sur le mur partie « médecin »

Etc.

A l’issue de la séquence silencieuse d’affichage commence le débat dirigé par l’animateur, à partir des mots inscrits et de leur valeur colorée. La durée de cette période est très variable selon le thème.